Szövegértés - 8. évfolyam (2012)

Halandzsa

Az alábbiakban Karinthy Frigyes Halandzsa című karcolatát közöljük. Olvasd el a szöveget, és válaszolj a kapcsolódó kérdésekre!

Ezt a dolgot a kávéházban észleltem.

Egy úr ült le mellém, jó modorú, szerény fiatalember. Mindenféle dologról beszélgettünk. Néhány percre megakadt a társalgás.

Egyszerre megszólal az én új ismerősöm.

– Bocsánatot kérek – mondja szerényen –, önnek is ide a pincérhez kiszera méra nin, hozzám?

– Pardon – mondom, és közelebb hajolok –, nem értem.

Udvariasan megismétli:

– Azt kérdezem, hogy a pincér önnek is kiszera méra és mindig.

Elpirulok egy keveset. Ejnye, mi van az én fülemmel, hogy nem hallom, mit mond ez az ember? Pedig nyilván egész értelmesen beszél.

Percnyi szünet után tehát így szólok:

– Bocsásson meg, kérem, olyan szörnyű zaj van ebben a kávéházban. Igazán restellem, de most se értettem, amit mondott.

Ismerősöm zavarba jönni látszik. Kérdőleg néz rám, mintha gyanakodnék, hogy ugratom. Aztán kicsit szégyenkezve ismétli, hangosabban.

– Csak azt akartam tudni, hogy a pincér ebben a kávéházban is kiszera méra bávatag, ha lehet.

Mi történt velem? A füleim zúgnak? Egy pillanatra átcikázik agyamon a rémes gondolat, hogy talán megőrültem. Már régen vettem észre magamon különös jeleket... Tegnap, mikor kifelé mentem a kávéházból, égő cigarettámat bele akartam dobni abba a kis tóba, ami itt a kassza alatt van, és amiben aranyhalak úszkálnak, de hirtelen meggondoltam magam, és melléje dobtam. Később jutott eszembe, hogy ez a mozdulat azért történt, mert megsajnáltam a halakat, hogy valamelyik talán megégeti magát a cigarettában.

Most meg a szavak konganak a fülembe, értelmetlen és zagyva betűhalmazban – rettenetes! Az apercepcióm felmondta a szolgálatot! Nem tudom összekötni a fogalmakat! Ismeritek azt a gyötrő és butító állapotot, mikor az ember kínlódva elismétel magában egy szót, mondjuk „leves”, és a végén már nem tudja, miről van szó, és csak ezt tudja: „leves”, és nem lát semmit, és végre már nem biztos abban se, hogy mondják: „leves” vagy „levés”.

A halántékom ijedten zakatol. Ránézek a barátomra. Ő csalódottan és csodálkozva figyel rám, hogy még mindig nem feleltem egy ilyen egyszerű kérdésre. Kínos, üres szünet. Odakünt csilingelnek a villamosok. Én összeborzongok, és a temető jut eszembe. Így fognak csilingelni a villamosok, és én a temetőben fogok pihenni, por lesz fölöttem és alattam, és szegény, meghülyült, paralitikus agyam ott szikkad csontkoponyám rekeszei közt...

– Hogy a pincér?... – kérdem, utolsó reménnyel, elgyöngülve.

– Hogy itt a kávéházban nekem is lehet-e kiszera mléra bégeva szebékkel visszaadni.

Most már nem mehet ez így.

– Igen – mondom határozottan –, biztosan lehet.

– Hát akkor adja ide, leviszem.

– Mit???

Rám mered elhűlve.

– Hát az öt koronát!

El van csudálkozva.

– Ja úgy, pardon – hebegem rémülten, és reszkető kézzel nyújtok át öt koronát. Aztán elbúcsúzom, és letámolygok a parterre. Ni, már a lábaim is reszketnek. Vége. Ilyen fiatalon! Istenem! Ilyen fiatalon!

Egy barátom fog meg.

– Mit beszéltél azzal a halandzsa-emberrel?

– Kicsodával? Szent isten!

– Hát azzal a halandzsa-emberrel! Te is beugrottál?

Rám néz, mindent megért, röhög.

– Na, sejtettem! Hát tudd meg, ez az ember feltalálta a halandzsa-nyelvet. Értelmetlen szavakat kever bele a mondatba, és amikor az ember félig megőrült, hogy nem érti, öt koronát kér kölcsön.

Hja vagy úgy!

Kiegyenesedem, a lábaim megfeszülnek. Gúnyosan végigmérem a barátomat.

– Na hallod! Csak nem képzeled, hogy beugrottam? Rögtön rájöttem a viccre. Olyan embernek ismersz, akit be lehet csapni?


1. feladat

Hány szereplője van a történetnek?

 


2. feladat

Húzd alá azt a mondatot, amelyből egyértelműen kiderül, hogy az elbeszélő korábban nem ismerte a fiatalembert!


3. feladat

Milyen körülményre hivatkozik az elbeszélő, amikor nem érti meg a fiatalember kérdését?


4. feladat

Miért nem jutott eszébe az elbeszélőnek, hogy a fiatalember nyelvhasználatával probléma lehet?


5. feladat

Fogalmazd meg, hogyan kapcsolódik a tavas történet az elbeszélő megőrüléséhez! Válaszodat a szöveg alapján indokold!


6. feladat

Mit próbál leírni az elbeszélő a „leves-levés” példájával? 

A A logikát, amellyel a fiatalember szavait megfejti.

B A helyzetet, amelyhez hasonló már többször előfordult vele.

C Azt az érzést, amelyet a szituáció keltett benne.

D Az indokot, hogy miért beszél így a fiatalember.


7. feladat

Sorolj fel KETTŐT az elbeszélő fizikai reakcióiból!

1. …………

2. …………


8. feladat

Melyik tulajdonság jellemzi leginkább az elbeszélőt az olvasottak alapján? 

A büszke

B optimista

C őszinte

D zárkózott


Az alábbiakban a Balaton-átúszás leírását közöljük. Olvasd el a szöveget, és válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre!

Nem úszod át szárazon!

Vannak, akik a győzelemre hajtanak, vannak, akiket a kalandvágy vonz oda, mások saját erejüket tesztelik. Akad, aki a jutalompóló miatt megy, megint mások a társaság kedvéért. Megy, aki még sosem volt, megy, aki egész évben erre edz és visszatérő résztvevő, de azokat is ott találhatjuk, akik pusztán baráti fogadásból érkeztek. Te voltál már?

Arról az 5,2 kilométeres, Révfülöp és Balatonboglár közötti szakaszról van szó, amelyet minden év nyarán (általában július vége felé) némi nevezési díj fejében, szervezett körülmények között úszhatsz át. Évről évre nagy esemény ez a nap a Balatonon. A Balaton-átúszás lassan 128 éves lesz, de csak 1982 óta fix a kiinduló- és a célpontja, előtte máshol rendezték. Számos programot szerveznek köré, este koncertekkel, tűzijátékkal zárul, de előtte még jól kifárasztanak.

A rajtidőszak reggel 8 órától délután 14 óráig tart. Ha az első turnusban akarsz indulni, reggel korán kell kelned, hogy odaérj a 7 órakor kezdődő regisztrációra. Ha megtaláltad Révfülöpön a kikötő közelében lévő foci pályát (nem lesz nehéz dolgod, mert minden e körül forog egész nap), kitöltötted a nevezési lapod és túl vagy az orvosi alkalmassági vizsgálaton is (többnyire vérnyomásmérésből áll), megkaptad a csuklópántod, mellyel be tudsz csekkolni, már bele is vetheted magad a vízbe.

A vízi móka előtt még leadhatod a ruháidat, de inkább érdemes a versenyben nem részt vevő barátra, kísérőre bízni, így biztosan nem fog elkeveredni. A gyakorlott úszók már tudják, hogy praktikus bekenni magadat valamilyen sportkrémmel, izomlazítóval, mert még akkor is megpróbáltató a táv, ha rendszeresen úszol. Ha van némi időd a Balaton-átúszást megelőző hetekben, érdemes kis bemelegítéssel rákészülni. Szinte bármilyen segédeszköz használata megengedett, ami segíthet teljesíteni a távot. Ha szeretnéd magaddal vinni a békatalpadat, húzd fel nyugodtan, de előtte azért próbáld ki, nehogy a víz kellős közepén jöjj rá, hogy bár gyorsítja a tempódat, megerőltetőbb vele úszni.

Ha bármi problémád akadna úszás közben, 20-30 méterenként motorcsónakok vigyáznak rád, orvossal a fedélzeten. Itt meg tudsz pihenni (akár ki is állhatsz), kapsz szőlőcukrot, frissítőt. Van, aki a versenynek kifejezetten ezt a részé t kedveli a legjobban. A legtöbben azonban amiatt vágnak neki, hogy próbára tegyék, mire képesek. Sőt a sportolók kifejezetten azért jönnek, mert nekik ez kiváló edzési lehetőség egyben. A mezőny bal szélénél törnek előre a gyorsúszók, az a gyorsuló sáv. Hajtani azonban nem kell, a neked legmegfelelőbb tempót válaszd. Vannak, akik gyorsúszásban hajtják végre a távot, de ha nem úszol versenyszerűen, inkább a mellúszás a javallott, így könnyebben tudod majd beosztani az erődet.

Ha sikeresen átértél a túlpartra, a lazítás következik. Ne felejtsd el a célnál is becsekkolni a vonalkódodat, hiszen azzal mérik, hogy mennyi idő alatt teljesítetted a távot. Ha két órán belül sikerül, akkor a nevedet az egyik sportújságban is olvashatod. Később minden résztvevőt értesítenek levelezőlapon arról, hogy pontosan mennyi időt úszott. Általában a túloldalon már olyan statisztikai adatokat is el tudnak mondani, hogy ki volt például a mezőny legidősebb, illetve legfiatalabb úszója. Kapsz mogyorókrémes kenyeret vagy egyéb energiapótló ételt, üdítőt, kifújhatod magad, és kipipálhatod ezt is, „igen, képes voltál rá, megtetted”.

Készülj fel: a partra érés után az ember majdhogynem vicces pingvinként érzi magát, „matrózos” lesz a járása, míg hozzászokik a szárazföldi körülményekhez. De ez egyáltalán ne riasszon vissza, próbáld ki bátran! Ritkán tapasztalható élményben lesz részed! Ha kihagyod, várhatsz egy újabb évet, mire megint ilyen szervezett körülmények között csaphatsz a hullámok közé. (Azaz létezik még egy kisebb táv, az öbölátúszás Füred és Tihany között, de az már egy másik kategória.)

Balatonboglár és Révfülöp között óránként közlekednek a kompok ezen a napon, az átúszásban részt vevőket ingyen szállítja. Bár kimerítő az erőpróba, de ha bírod még energiával, ellátogathatsz a programhoz tartozó esti koncertekre, vagy megnézheted a tűzijátékot.


9. feladat

Mióta rendezik meg a Balaton-átúszást a szöveg szerint?

éve 


10. feladat

Miért nem írja le pontosan a szerző, hogy hol található a focipálya? 

A Mert akkora a focipálya, hogy már messziről látni lehet.

B Mert az utcákon lévő plakátokon térkép is van.

C Mert azt írja, a környéken nincs másik focipálya.

D Mert úgyis mindenki ott lesz, így könnyen meg lehet találni.


11. feladat

Miért kell orvosi vizsgálatra menni? 

A Megnézzék, nem történt-e bajod az átúszás közben.

B Ellenőrizzék, alkalmas vagy-e az átúszásra.

C Összehasonlítsák a vérnyomásodat a többiekével.

D Ellenőrizzék, profi sportoló vagy-e.


12. feladat

Számozással állítsd időrendbe a következő eseményeket! 

. Balatonbogláron becsekkolod a vonalkódod.

. Mogyorókrémes kenyeret kapsz.

. Részt veszel az orvosi vizsgálaton.

. Megnézed a koncertet.


13. feladat

Hol tartanak öbölátúszást? 

A Révfülöp és Tihany között.

B Balatonboglár és Révfülöp között.

C Füred és Balatonboglár között.

D Füred és Tihany között.


14. feladat

Bálint 3 és fél óra alatt úszta át a Balatont. Olvashatja a nevét az újságban? Válaszodat indokold a szöveg alapján!


15. feladat

Miért sorolja fel az 1. bekezdésben a szöveg, hogy miért vállalkoznak az emberek a Balatonátúszásra?


16. feladat

Kikhez szól a szöveg? 

A profi sportolókhoz

B úszni szeretőkhöz

C Balaton melletti lakosokhoz

D sportújságírókhoz


Múzeumvasút

Fanni osztálya kirándulást tervez Nyugat-Magyarországra. Fanni a következő szórólappal érkezik az ötletbörzére. Olvasd el a szöveget, és válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre!


17. feladat

A Nagycenki Széchenyi Múzeumvasút üzemeltetője… 

A a nagycenki Széchenyi Kastély.

B a GYSEV Zrt.

C a Közlekedési Múzeum.

D a gyermekvasutasok közössége.


18. feladat

Miért nevezhetjük a Nagycenki Széchenyi Múzeumvasutat keskeny nyomtávú vasútnak?


19. feladat

Egészítsd ki az alábbi mondatot a saját szavaiddal úgy, hogy az eredeti szövegrész (3. bekezdés) értelmének megfeleljen!

Bár a múzeumvasút vonala meglehetősen …………, mind a fiatal, mind a felnőtt „vasútbarátok” körében nagy népszerűségnek örvend.


20. feladat

Milyen látnivalók várják az utasokat a Nagycenki Széchenyi Múzeumvasút végállomásán? Nevezz meg legalább kettőt!


21. feladat

Gőzmozdonnyal vagy dízelmozdonnyal közlekednek sűrűbben a Nagycenki Széchenyi Múzeumvasút vonatai?

mozdonnyal 


22. feladat

Milyen szolgáltatást nyújt a Nagycenki Széchenyi Múzeumvasút 37000 Ft-ért?


23. feladat

Milyen feltétellel közlekednek Barátság–Kastély végállomások között a vonatok? 

A Csak különjáratok közlekednek így.

B Csak gőzmozdonyos napokon.

C Csak dízelmozdonyos napokon.

D Ha legalább 15 utas van.


24. feladat

Melyik IGAZ, illetve melyik HAMIS az alábbi állítások közül?

Az alsó menetrend korábbi időponttól érvényes, mint a felső. 

igaz

hamis

Az alsó menetrend korábbi időpontig érvényes, mint a felső. 

igaz

hamis

Az alsó menetrend érvényessége kevesebb napra terjed ki, mint a felsőé. 

igaz

hamis

Az alsó menetrend szerint utazók több szolgáltatást vehetnek igénybe, mint a felső szerint utazók. 

igaz

hamis


25. feladat

A Nagycenki Széchenyi Múzeumvasút című szöveg… 

A a múzeumvasúttal kapcsolatban nyújt általános tájékoztatást.

B a múzeumvasút előnyeit és akciós ajánlatait emeli ki.

C a múzeumvasút használati szabályzatát teszi közzé.

D a múzeumvasúttal kapcsolatos élménybeszámolókat tartalmaz.


26. feladat

Te hogyan győznéd meg az osztálytársaidat arról, hogy a környéken kirándulva érdemes a Nagycenki Széchenyi Múzeumvasúton utazni? Érveidet a szöveg alapján fogalmazd meg!


A Mikulás három élete

Az alábbiakban Tóth Krisztina Hazaviszlek, jó? című novellagyűjteményéből közlünk egy elbeszélést. Olvasd el a szöveget, és válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre!

A tavalyi február szürke volt, hideg, sáros és hosszú, nagyon hosszú. Az egyik fénytelen, álmosító vasárnap délelőttjén egy, az ókori Egyiptomról szóló könyvet nézegettünk a fiammal. Elragadtatva bámulta a múmiákat, a hatéves fiúkat ugyanis semmi nem nyűgözi le jobban, mint ami ijesztő, ronda, rohad, vagy félelmetes hangokat ad, esetleg mindezeket együtt nyújtja. Tudják ezt a játékipar ravasz tervezői is. Hogyan másképp született volna a Pokémon, a szemgolyó formájú üveggolyó vagy az oly népszerű, a konyha plafonján örökre nyomot hagyó műtakony. Ez utóbbiról jut eszembe: nem tudom, próbálták-e valaha a műjégpályát olyan időben, amikor a levegő még csontig hatóan nedves és hideg, a pálya viszont latyakos, de állíthatom, hogy nem anyának való az ilyen.

A jégpálya tehát olvadt, a parkba a sár miatt nem mehettünk, így arra gondoltam, hogy térjünk be a Szépművészeti Múzeumba, és nézzük meg az egyiptomi kiállítást. A teremőr nénik általában nem szeretik a látogatókat, különösképp nem a gyerekeket, akik folyamatosan hangot adnak, ujjlenyomatokat hagynak maguk után, és a fegyelmezett múzeumi sétasebességet átlépve cikáznak a tárlók között.

Most sem volt ez másképpen, éreztem a hátamon a haragos tekinteteket. Tapasztalt szülő ilyenkor nem elegyedik szóba az alkalmazottakkal, tovább játssza az őgyelgő külföldit. Erre a teremőrök a tárlók üvegére szoktak mutogatni, hogy „nem-nem”. Egy ilyenkor elhangzó kedves, magyar mondat hosszú percekre elnémítja őket, csak a csóválás jár körben fejről fejre a teremben, mint indiánok hegyei közt a jelzőtűz.

Délután háromig maradtunk, átugorva az ebédet, közeledve az uzsonnaidőhöz. Hazamenet a gyermek elszenderedett a buszon, de amikor le kászálódtunk, azt mondta, nem álmos és nem éhes, és egyébként mégse paleontológus lesz, hanem egyiptológus.

Öt órakor aztán, amikor az utolsó virsli is eltűnt otthon a tányérjáról, elhangzott a kérés: – Anya, csináljunk mi is múmiát!

Általában elég gyorsan reagálok, azt lehet mondani, hogy a találékony anyák csoportjába tartozom, nem vagyok az a meglepődős meg halogatós fajta, de most gondolkodóba estem. Mármint az alapanyagot illetően. A készítés menete mindkettőnk előtt ismert volt hozzávetőlegesen, a bebugyolálandó test azonban hiányzott. Adott volt ugye a macskánk, aki természetesen szóba sem jöhetett, és kínálkozott volna néhány plüssállat is, ha ez nemcsak az én elvetemült anyai agyamban fogan meg, hanem mondjuk a fiam is felajánlja, hogy jó, akkor tekerjük be Micimackót vagy a Koalát. De nem ajánlotta fel: egészséges csemeteként tőlem várta a megoldást. Fel volt adva a lecke. Ha eddig Star Wars matrica vagy ősi (egész pontosan triászkori) dinoszauruszcsont kellett, anya előteremtette, csak nem okozhat gondot akkor egy vacak múmia. Futólag fölmerült bennem Lajos nevű hülye szomszédunk és egy megrongálódott játék baba is, de a gyermek pszichéjére való tekintettel mindkét ötletet elvetettem.

Pásztáztam a szobát, néztem a könyvespolcot, a legós dobozt, a hajókat, s akkor tekintetem az ablakban tengődő maradék csokimikulásokra esett. Hm. Nem is rossz. Azonnal magam előtt láttam a legnagyobb Mikulást, amint bebalzsamozva, örök álmát aludva fekszik Röhmertopfban(1), míg a lelke Sólyom képében egyesül a Nappal. Alsó- és Felső-Egyiptom bajuszos, szakállas fáraója. A gyerek még semmit sem érzékelt a bennem lepergő nagyszabású képekből, óvatosan annyit mondtam csak, hogy lemegyek, megnézem a szerszámok között, megvan-e még az öntapadós krepp papírcsík, amit a szobafestők hagytak itt.

Megvolt. Ekkor ismertettem csak tervemet a hatévessel, aki azonnal a szőnyegre költöztette a bebalzsamozandó testeket, hogy Anubisz képében elvégezhesse a szertartást. A szívet, májat és egyéb nemes szerveket eltávolítottuk, majd a sótartóba és egy üres kaviárosdobozba raktuk, a Mikulás szívét ugyanis meg kellett mérni. Úgy tűnt, nem nyomják bűnök a lelkét, ami nyilván annak is köszönhető, hogy hozzánk sose hozott virgácsot.

A balzsamozás szertartása alatt sajnos ki kellett zárni a szobából a szabályosan begerjedt macskát, aki valamit hallhatott műveltebb társaitól az egyiptomi macskamúmiákról, olyan felszabadultság és eufória mutatkozott ugyanis rajta, hogy teljesen letekerte, mi több, megrongálta az értékes kreppcsíkot.

A művelet közben, bármennyire vigyáztunk is, megsérült a fóliaborítás, amelyet ezért jobbnak láttam eltávolítani. és akkor, ott, az örök életre való felkészítés komoly, összehangolt mozdulatait végezve mélységes titok tárult fel ámuló szemeink előtt.

Hihetetlen dolgot fogok mondani, kicsit habozom is, hogy le merjem-e írni, amit akkor ott láttam, de kérem, higgyenek nekem.

Az a Mikulás félig nyúl volt.

Kimondtam, tessék, ez a színigazság. A bajusz dudorának a helyén csokoládéból nyúlpofácska domborodott, a csúcsos süvegen pedig kivehető volt a nyuszifülek rajzolata. A Mikulás kissé túl tágra és csodálkozóra méretezett szemei valójában nyusziszemek voltak, a püspöki alak pedig egybeszabott nyúltest. Valamit akkor megértettem az örök körforgás gondolatából, és némi kajánsággal nyugtáztam, hogy még sikerült is egyet csavarni a gyártó gondolatmenetén, azzal ugyanis garantáltan nem számoltak, hogy a nyúlból lett Mikulás harmadszorra is életre kel majd: hogy harmadik, immár örök életében kreppcsomagolásban, mumifikálva kering.

A díszítés aprólékos és szórakoztató művelete után pihenni tértünk, mert másnap óvodába kellett menni. A gyermek ott aztán boldogan elmesélhette, hogy vasárnap járt a Szépművészeti Múzeumban, és hogy nekünk is van már otthon saját múmiánk, csak a mama otthon nem engedi a konvektor közelében tartani, mert csöpög. És hogy a múmia valójában csokimikulásból készült, ami tulajdonképpen nyúl, ezt a mama szúrta ki, és még jó, hogy a festők hagytak ott papírcsíkot.

Sajnos idén ősszel a díszes múmiáktól meg kellett szabadulnom, pedig immár iskolássá lett gyermekem szájából elhangozhatott volna az a gyönyörű mondat, amelyet a lejárt mikik kidobásával megelőztem. Elmesélhette volna az osztályban, hogy „van otthon igazi múmiánk, csak nagyon molyosodik”.

December elején ismét csokimikulásokat pakoltam a bevásárlókocsiba, és megálltam a polcokra korán kirakott karácsonyi díszek előtt is. A mézeskalácsok és habcsókok között óriási mennyiségű előrecsomagolt, kerek csokoládédíszt találtam. Nem is kerek díszek voltak: inkább olyan tojásformák. Igen, ahogy kivettem őket a dobozból, határozottan látszott, hogy ezek bizony hegyes végükkel lefelé néző, aranyszálon függő tojások, amelyeket ezúttal a karácsonyfára szántak.

Hát csoda, ha az ember folyton gyanakszik?

(1) Cserépedény


27. feladat

Az elbeszélő szerint milyen hasonlóság van a múmia és a szemgolyó formájú üveggolyó között? 

A Mindkettő félelmetes hangokat ad ki.

B Mindkettő gusztustalan és ronda.

C Mindkettőt a játékipar tervezői találták ki.

D Mindkettőt az egyiptomiak találták ki.


28. feladat

Miért éppen az egyiptomi kiállítást nézték meg és nem az antik gyűjteményt?


29. feladat

Mire vonatkozik a következő szövegrészlet: „mint indiánok hegyei közt a jelzőtűz”? 

A A teremőrök egymással való kommunikációjára.

B A kiállításon útvonalat kijelölő jelzőfényekre.

C Az anya és a gyerek titkos kommunikációjára a múzeumban.

D Az anya és a teremőrök közötti különös kommunikációra.


30. feladat

Kinek/kiknek a nézőpontjából olvashatjuk az elbeszélést? 

A A gyerek nézőpontjából.

B A teremőrök nézőpontjából.

C A szülők nézőpontjából.

D Az édesanya nézőpontjából.


31. feladat

Hogyan járultak hozzá a szobafestők a Mikulás mumifikálásához?


32. feladat

Mit tudunk meg a szöveg alapján az ókori egyiptomi vallásról? 

A A piramisokat azért építették, hogy oda temetkezzenek.

B A sólyom az egyik egyiptomi isten, Hórusz jelképe.

C Halottaikat gondosan felkészítették az örök életre.

D Sok istenük közül Anubiszt tisztelték a legjobban.


33. feladat

Miért kellett megmérni a Mikulás szívét? 

A Megtudják, hozott-e virgácsot.

B Megtudják, mennyit nyom egy szív.

C A teremőrök is így mutatták be a múzeumban.

D Az egyiptomiak szertartását követték.


34. feladat

Fogalmazd meg egy mondatban a nagy titkot, amelyre a mumifikálás során fény derült!


35. feladat

Nevezd meg pontosan a Mikulás három életét!

1. élet: …………

2. élet: …………

3. élet: …………


36. feladat

Az alábbiak közül melyik tárgynak lehet még a csokimikuláshoz hasonlóan több élete a szöveg alapján? 

A A csillagdísznek.

B A csillagszórónak.

C A karácsonyfadísznek.

D Az adventi koszorúnak.


37. feladat

Mennyi idő telik el a novella kezdete és vége között? 

A 1 nap

B több nap

C több hét

D több hónap


38. feladat

Értelmezd az elbeszélés utolsó mondatát a szöveg alapján!


Az alábbiakban egy folyóiratban megjelent cikket közlünk. A szöveg elolvasása után válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre!

A nagyvárosok menekülőútja

Nem felejtem el, mennyire megdöbbentem, amikor Párizsban először ültem metróra. Már a bejáratnál meglepődtem, hiszen peronzár volt, amit egy mágnesezett jegy nyitott. De akkor csodálkoztam el igazán, amikor megláttam a begördülő szerelvényt. Gumikerekű volt!

1. Metró – népszerű, gyors, drága

A metróról elsőre valószínűleg a mélyben futó városi vasút jut eszünkbe. Pedig a metró nem mindig a felszín alatt halad. Gyakran felszíni, zárt pályán közlekedik, vagy magasvasútként jár. Ráadásul nem is mindig hagyományos síneken! A párizsi gumikerekű szerelvények egyik nagy előnye, hogy a felszíni pályán meglepően halkan gurulnak.

A kötöttpályás hálózat a nagyvárosok egyetlen lehetősége arra, hogy enyhüljön a felszíni torlódás, amely mindenhol komoly gondot okoz. Egy uniós felmérés szerint az elvesztegetett idő és a környezetszennyezés miatt évente 100 milliárd eurós kár éri a tagállamokat: ez az Európai Unió össztermékének 1 százaléka! Hasonló problémával küzdenek már évtizedek óta az amerikai városok, az elmúlt években pedig egyre inkább a fejlődő országok nagyvárosai is. A dugókat csak úgy lehet elkerülni, ha a lakosság – legalábbis jelentős része – a tömegközlekedést választja.

Ehhez viszont olyan gyors és kényelmes utazást kell biztosítani, mintha valaki kocsival menne a munkahelyére. Ma már szinte minden új személyautó légkondicionált, négy hangfalon szól a zene, kényelmesek az ülések. Ezzel kell fölvenni a versenyt – ami azért nem lehetetlen feladat. A modern vasúti kocsiba vagy a metrószerelvénybe is lehet klímát és tévét szerelni, az állomásokon lehet kávét, péksüteményt, újságot kapni. [...]

A tömegközlekedés fejlesztésével párhuzamosan az autók forgalmát is vissza kellene fogni. Már erre is van példa: München belvárosában szándékosan úgy állítják be a közlekedési lámpákat, hogy ne legyen zöld hullám, azaz autóval lassabban lehet haladni, mint metróval vagy kerékpárral. Londonban vagy Stockholmban fizetni kell azért, ha valaki kocsival behajt a belvárosba. Persze ehhez fejlett metróhálózat szükséges, a metróvonalak külső végállomásánál sok parkolót kell létrehozni, és komoly kerékpárút-hálózatra van szükség.

2. Merre halad a metró?

Napjainkban 52 ország 169 városában működik metró. A legtöbb hálózat Nyugat-Európában, az Egyesült Államokban és a Távol-Keleten épült. Mivel a világ különböző részein más-más fejlődési szinten állnak a nagyvárosok, nagyon különböző képet mutat a metróhálózat is. Londont, Párizst, New Yorkot, Tokiót vagy Moszkvát például keresztül-kasul szeli a metró. Ilyen esetben a vonalak hosszabbítása az egyik fontos feladat, hogy újabb és újabb külső területeket kapcsoljanak be a rendszerbe. Igaz, a külvárosok felé sokszor inkább az elővárosi közlekedést fejlesztik – a HÉV-hez hasonló rendszerekkel, vagy a már megépült vasútvonalakon. Ebben az esetben azonban nagyon kell figyelni arra, hogy összekössék a különböző közlekedési eszközöket. Ha ugyanis nem lehet gyorsan átszállni az egyik járműről a másikra, nem lesz vonzó a tömegközlekedés.

A régen épült metróhálózatoknál komoly probléma a felújítás és a korszerűsítés. Ilyenkor akár évekre le kell zárni az egész vonalat, a dugóban veszteglő buszokkal pedig igen nehezen lehet pótolni egy kötöttpályás metrót. Párizsban úgy próbálják felújítani az elöregedett vonalakat, hogy – ha megoldható – csak kisebb szakaszokat zárnak le, amelyeket ki lehet kerülni a felszín alatt. Így ugyan többször kell átszállni, mégis kiszámíthatóbb a menet idő.

3. Metrórekordok

- A világ első metróvonala Londonban nyílt meg: 1863. január 10-én.

- A kontinentális Európa első metrója Budapesten épült: a földalatti 1886-tól üzemel.

- A leghosszabb vonalhálózattal a brit főváros büszkélkedhet: 408 kilométerrel.

- A legtöbb metróvonala New Yorknak van: összesen 27.

- A legtöbb metróállomás is New Yorkban épült: összesen 468.

- A legtöbben a tokiói metrót használják: több mint hárommilliárd ember évente.

- Metróval naponta 155 millió ember utazik a világon, 34-szer annyian, mint repülővel.

- Automata, vezető nélküli metró először 1981-ben, Japán két városában közlekedett.

- A phenjani (Észak-Korea) metró alagútjai futnak a legmélyebben: 120 méterrel a felszín alatt.

- A legrövidebb „metróhálózattal” Haifa rendelkezik: itt egy siklószerű vonat jár a felszín alatt a tengerparttól a dombtetőn lévő belvárosig. Kevesebb mint 2 kilométer hosszú.


39. feladat

Milyen különbséget fedezel fel a bevezető és a szöveg többi része között? 

A A szöveg többi részével ellentétben a bevezető közömbös hangvételű.

B A szöveg többi részével ellentétben a bevezető pesszimista hangvételű.

C A szöveg többi részével ellentétben a bevezető személyes hangvételű.

D A szöveg többi részével ellentétben a bevezető tárgyilagos hangvételű.


40. feladat

Az alábbiak közül melyik tény utal a szövegben a tömegközlekedés kialakításának jelentőségére? 

A A globális felmelegedés.

B A többféle útvonal.

C Az amerikai városok említése.

D Az uniós felmérés.


41. feladat

Milyen összefüggés van a kerékpárút-hálózat és a metróhálózat fejlesztése között a szöveg szerint? 

A A belvárosi autós forgalom visszaszorítása érdekében mindkettő fontos.

B A különböző közlekedési eszközök összekötésében segíthetnek.

C A külvárosi autós forgalom visszaszorításában játszanak szerepet.

D A külvárosi területek belvároshoz kapcsolását segítheti elő.


42. feladat

Mivel kell felvennie a versenyt a metrónak? 

A Az állomások büféinek kínálatával.

B Az autók hangfalainak minőségével.

C Az autók kényelmével.

D Az autótípusok változatosságával.


43. feladat

Az alábbi állítások közül melyikre vonatkozik a szöveg címe? 

A A forgalomi dugók elől metróval menekülhetünk.

B Tűz esetén a metróban menekülési útvonalak vannak.

C Tűz esetén a nagyvárosokban menekülő útvonalat biztosítanak.

D Csak a nagyvárosokban van menekülő útvonal, vagyis metró.


44. feladat

Miért más a metróhálózat az egyes országokban a szöveg szerint? 

A A kontinenseken különböző kultúrák vannak jelen.

B Az egyes városok épületeinek stabilitása különböző.

C Az országok fejlettségi szintje különböző.

D Minden országban más a metrószerelvények kialakítása.


45. feladat

A metró kiterjesztésén túl hogyan lehet a külvárosi részeket még jobban a belvároshoz kapcsolni?


46. feladat

Mi a hasonlóság a párizsi és a londoni metró között a szöveg alapján? 

A Felújítás esetén mindkét helyen csak rövid szakaszokat zárnak le.

B Metróhálózatuk hasonlóan nagy kiterjedésű, az egész várost behálózza.

C Mindkettő egyformán régi, így ugyanakkor kell felújítani.

D Mindkettő a gumikerekű szerelvényeiről lett nevezetes Európában.


47. feladat

Az alábbiak közül melyik foglalja össze legjobban a 2. számmal jelölt szövegrész tartalmát? 

A A korszerűsítés variációi a kiszámítható menetidő érdekében.

B A külvárosi területek hálózatba kapcsolásának különböző módjai.

C A metróhálózatok kiterjedése és felújítása a világ városaiban.

D Napjainkban 52 ország 169 városában működik metró.


48. feladat

Igaz-e, hogy Európa első metrója Magyarországon épült? Válaszodat a szöveg alapján indokold!


49. feladat

Melyik IGAZ, illetve melyik HAMIS az alábbi állítások közül?

A legtöbb metróállomás Tokióban van. 

igaz

hamis

New Yorkban huszonhét metróvonal van. 

igaz

hamis

155-ször többen utaznak metróval, mint autóval. 

igaz

hamis

Automata metró csak Japán két városában van. 

igaz

hamis

Londonban van a legtöbb metróvonal. 

igaz

hamis


50. feladat

Mit gondolsz, miért fektettek be egy ilyen rövid metróútvonal kiépítésébe Haifában?


51. feladat

Milyen jellegű különbség van az utolsó fejezet és a szöveg többi része között? 

A Formai: az utolsó fejezetben felsorolás van összefüggő szöveg helyett.

B Formai: összefüggő, de rövidebb az utolsó bekezdés szövege.

C Tartalmi: az utolsó bekezdés konkrét városok metróiról ír.

D Tartalmi: az utolsó bekezdésben több metróról is szó esik.


52. feladat

Az alábbi tanácsok közül melyik szólhat a metróhálózat TERVEZŐinek? 

A A metrókocsikat klímával kell felszerelni.

B Gondolni kell a belvároson kívüli területekre is.

C Nagyobb teljesítményű fúróval kell dolgozni.

D Több pénzt kell áldozni az állomások külső megjelenésére.


Kemencés Pizza

Olvasd el a Kemencés Pizza rendelési útmutatóját, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre!


53. feladat

Húzd alá a szövegben azt a KÉT mondatot, amelyek megfogalmazzák a szöveg célját!


54. feladat

Miért fontos, hogy valós telefonszámot és e-mail címet adjunk meg?

Telefonszám: …………

E-mail cím: …………


55. feladat

Juli szerint, ha egy ételből többet is szeretnék rendelni, akkor több rendelést kell leadnom. Egyetértesz Julival? Válaszodat a szöveg alapján indokold!


56. feladat

Számozással állítsd időrendbe a lépéseket! 

. Tészta és méret kiválasztása

. Regisztráció

. Megrendelés

. Hagyományos vagy Saját pizza kiválasztása

. Bejelentkezés

. Kosár


57. feladat

Hogyan állíthatod össze a saját pizzádat? 

A A meglévő pizzákból kiválaszthatod azt, amelyik a legszimpatikusabb.

B Kiválaszthatod, hányféle és milyen feltétet szeretnél.

C Magad választhatod meg a pizza méretét és a tészta fajtáját.

D Megmondhatod, melyik időpontra szeretnéd megrendelni.


58. feladat

Ha egy előre összeállított pizzát szeretnél rendelni, melyik menüpontot kell választanod a 3. lépésben?


59. feladat

Mi a teendő a regisztrációs kóddal? 

A Az első belépés alkalmával be kell írni a megfelelő mezőbe.

B Az első rendeléskor be kell diktálni az ügyfélszolgálaton.

C Meg kell őrizni, mert ez igazolja a regisztrációmat.

D Mindig be kell írni, ha be szeretnék jelentkezni az oldalra.


60. feladat

Miről NEM dönthetsz a pizzával kapcsolatban? 

A A pizza formájáról.

B A pizza feltéteiről.

C A pizza méretéről.

D A pizza tésztájáról.


61. feladat

Az alábbi válaszlehetőségek közül melyik jellemzi leginkább a szöveg stílusát, megfogalmazását? 

A hivatalos

B humoros

C közvetlen

D tudományos


62. feladat

A 4. pont… 

A bemutatja a rendelés menetét.

B leírja a regisztráció módját.

C összegzi a rendelés nehézségeit.

D részletezi a rendelés előnyeit.


63. feladat

Miért írták a 2. pontot vastag betűkkel? 

A Mert csak ez a bekezdés szól a regisztrációról.

B Mert így jobban elkülönülnek a bekezdések.

C Mert így sokkal látványosabb a szöveg.

D Mert nagyon fontos információkat tartalmaz.